Le regioni italiane (Francesco Diodato)

Destinatari: studenti sui 30 anni, giapponesi (italiano LS).

Livello: B2

Durata: circa 10 ore.

Obiettivi culturali: conoscere le regioni italiane attraverso la storia, il folklore, la cucina e gli itinerary turistici) e comprenderne le diversità. Intendere internet come uno strumento didattico.

Obiettivi linguistici: comprendere quanto viene letto; saper mettere su carta i risultati di una ricerca; saper presentare oralmente il lavoro.

Obiettivi socio-affettivi: saper lavorare in gruppo; sviluppare autonomia critica.

Obiettivi cognitivi: sviluppare la capacità　di ricerca tramite le NT .

Prerequisiti: gli studenti sono già in grado di navigare in internet.

Nota: siccome a scuola non ci sono computer, gli studenti li useranno solo per il lavoro a casa.

Motivazione: gli studenti vorrebbero tutti fare un viaggio in Italia (almeno uno) in futuro (immediato o lontano) e quindi una preparazione non solo linguistica, ma soprattutto culturale, sembra auspicabile per rendere più piacevole e memorabile il loro soggiorno.　Vengono mostrate le cartoline di città italiane (anche non famose) appartenenti a regioni diverse. Durata: 30 minuti.

Prima fase: elicitazione. Chiedere agli studenti cosa sanno delle singole regioni italiane: fare uno spidergram alla lavagna. Durata: 30 minuti.

Seconda fase: ascolto di dialoghi tra italiani appartenenti a regioni diverse. Esercizi di comprensione con feedback dell`insegnante sulle varietà regionali dell`italiano. Durata: 1 ora.

 Terza fase: se possibile, dividere gli studenti in 3 gruppi eterogenei di 4. Ogni gruppo si occuperà di una regione e ogni membro del gruppo di un suo aspetto a scelta tra storia, folklore, cucina e itinerari turistici.  

Per evitare che gli studenti “anneghino” in un mare di informazioni, partiranno dai seguenti materiali, sperimentati in precedenza dall`insegnante (per i testi non sono in grado di fornire luogo e data di pubblicazione):

-          “Appuntamento a…”, Chiara e Pietro Calmanti, Guerra Edizioni (un testo su folklore, tradizioni, storia, gastronomia delle regioni italiane);

-          “Buon appetito”, Gruppo CSC, Bonacci (un testo sulle caratteristiche culinarie di ogni regione italiana);

-          http://www.italiadonna.it/public/percorsi/02014/indicefolklore.htm　(un sito su storia, folklore, dialetto, proverbi, cucina);

-          http://www.mediasoft.it/italy/

 (informazioni di carattere generale sulle regioni italiane);

- http://www.sussidiario.it/geografia/italia/regioni/ (molti link interessanti sulle regioni).

Dopo un breve incontro a scuola, in cui l`insegnante consegna la lista dei materiali a ogni studente, affida i compiti, spiega come deve essere svolto il lavoro e chiarisce eventuali dubbi, gli studenti cominciano la ricerca a casa, ognuno per conto proprio. L`insegnante mette comunque a disposizione il suo indirizzo e-mail in modo da poter guidare da casa　gli studenti　qualora se ne presentasse la necessità.

Durata: 1 ora in classe e 2 ore a casa.

Quarta fase: in classe, ogni gruppo organizzerà i risultati delle ricerche e I singoli membri si confronteranno e discuteranno. Durata: due ore.

Quinta fase: ogni membro spiegherà agli altri I risultati della ricerca e ogni gruppo presenterà la sua ricerca agli altri perché tutti devono sapere tutto. Comparazione regioni italiane e regioni giapponesi. Durata: due ore.

Sesta fase: valutazione e feedback. La valutazione si baserà sui dati raccolti dall`insegnante tramite un`apposite tabella riassuntiva. Durata: 1 ora.