La donna nell’arte italiana del XX secolo  ( di Pesaresi)

 

Descrizione generale dell’UD: entrare in contatto con l’arte italiana del Novecento, apprenderne gli elementi basilari, imparare a descrivere un quadro, esprimere opinioni, formulare ipotesi, apprendere il lessico afferente alle arti visive.

 

Utenza: una classe di 12 studenti di un Paese nordeuropeo, che si preparano a fruire di una borsa di studio in Italia nell’ambito della formazione artistica. Frequentano il corso di preparazione all’esame di livello C1 della tabella stabilita dal Consiglio Europeo. Hanno una buona preparazione artistica di base.

 

Contesto: gli studenti frequentano un corso linguistico intensivo presso un Centro Linguistico universitario che è dotato di una sala computer con accesso ad Internet.

 

Prerequisiti: tutte le strutture linguistiche di base, inclusi i pronomi complemento, il si impersonale, il passato remoto e i condizionali.

 

Obiettivi: alla fine dell’UD gli studenti dovranno sapere:

 

 

Obiettivi comunicativi: 1) descrivere un quadro; 2) formulare ipotesi; 3) condurre una chat on line; 4) difendere le opinioni personali;

 

Obiettivi linguisitici: 1) utilizzare il lessico afferente alla pittura; 2) utilizzare le strutture del congiuntivo presente necessarie per esprimere opinioni e formulare ipotesi;

 

Obiettivi socio-affettivi: 1) esercitare capacità critica; 2) confrontare le opinioni personali; 3) suffragare le opinioni personali;

 

Obiettivi cognitivi: 1) elaborare un progetto di lavoro individuale; 2) organizzare il materiale reperito nel corso della ricerca;

 

 

Durata: 5 incontri di un’ora distribuiti in due settimane. (3+2)

 


Svolgimento dell’UD

 

Prima lezione

Fase

Attività

Insegnante

Studenti[1]

Abilità

1.

Motivazione

Brainstorming

Mostra un quadro raffiguarnte una donna.

Scrive alla lavagna le parole più importanti.

Commentano il quadro, indicano il possible periodo di produzione, formulano ipotesi sul soggetto e sul possibile pittore

CO, PO

2.

Globalità

Lettura

Presenta un testo riguardante una mostra d’arte con esercizio V/F

Leggono il testo in silenzio e rispondono alle domande V/F

CS

 

Le donne e l'acqua nella pittura dal Rinascimento al Novecento

Donne d’acqua
Bellezza mito e sensi da Cranach a De Chirico
Abano Terme, Museo Civico al Montirone
dal 16 Aprile al 13 Giugno 1999
Catalogo a cura di Caterina Caneva
Editrice Eidos, Venezia, 1999

 

Che l’acqua sia il centro di tante fantasie artistiche non stupisce.

L’immaginario collettivo occidentale ha costruito attorno all’elemento dell’acqua miti e leggende di grande fascino e diversi significati (il diluvio universale che annienta, ma prelude ad una rinascita, l’acqua come vita nel grembo materno, il battesimo come consacrazione dell’uomo nuovo che riemerge dalle acque). Ma si ritiene altresì che l’acqua abbia valenze ambivalenti perché la sua forza distruttrice è anche fonte di ansia e di terrore: l’acqua ( si pensi al mare), nasconde grandi incognite che l’Occidente: dai pirati alle sirene incantatrici.

L’idea di una mostra che documenti in modo significativo l’interpretazione della bellezza del corpo femminile in rapporto all’acqua, da parte dei grandi maestri della pittura italiana, si inserisce pienamente nella tradizione culturale di una città come Abano Terme. Da una parte la fonte, il bagno, il fiume, il lago, il mare, dall’altra il nudo femminile.

Provengano da importanti musei italiani o da preziose collezioni private, tutte le tele esposte  rappresentano il frutto di ricerche approfondite sul rapporto fra il corpo femminile e il tema dell’acqua nella pittura occidentale degli ultimi cinque secoli.

Tra Cinquecento e Settecento questo soggetto si concretizza in due temi religiosi (Betsabea e Susanna), in molti temi mitologici (la Nascita di Venere, Leda e il cigno, Diana e Atteone). All’Ottocento sembra risalga la ripresa del nudo idealizzato nel mito. Nel Novecento, alla luce della scomposizione delle strutture pittoriche operata dalle avanguardie, il tema viene considerato nell’ambito del superamento dell’arte figurativa.

 



 

 

 

 

Skimming

 

Fa domande a ss

Rispondono a domande

PO

 

3.

Scanning

Presenta Esercizio a risposta aperta

Eseguono esercizio

CS

PS

4. Analisi

Lettura intensiva

Chiede di rileggere il testo a voce alta. Spiega parole nuove

SS leggono il testo a turno

PO

5.

Ricerca

Presenta lavoro

Interagiscono con I

CO

PO

 

Lavoro a casa:1. cercare su Internet un sito con il lessico dell’arte

                         2. descrivere uno dei quadri dati con la lettura.

 

Si potranno cercare i siti con i motori di ricerca italiani (Virgilio, Arianna) e si troverà ad esempio:

http://www.picta.it/parole.htm

 

Parlando d'arte alcune volte incontriamo termini che non conosciamo a fondo. Altre volte ci piacerebbe saperne di più ma non sappiamo a chi rivolgerci.
Noi abbiamo raccolto alcuni termini che abitualmente utilizziamo nella nostra professione ed altri che troverete impiegati nella descrizione delle opere presenti in Picta.it.
Tutto questo non vuole e non può essere un dizionario enciclopedico sull'arte ma un semplice divertimento, forse, intelligente.

cross_ref_motif.gif (78 byte)ACQUAFORTE
cross_ref_motif.gif (78 byte)ACQUATINTA
cross_ref_motif.gif (78 byte)ACQUERELLO
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ACRILICO
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AFFRESCO
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BAROCCO
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BASSORILIEVO
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BOLO O BOLO ARMENO
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BOZZETTO
cross_ref_motif.gif (78 byte)GUAZZO

         ………

cross_ref_motif.gif (78 byte)ICONA
cross_ref_motif.gif (78 byte)
ICONOGRAFIA
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INCISIONE
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INTAGLIO
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INTARSIO
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INTONACO
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LINOGRAFIA
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LITOGRAFIA
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MANIERA
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MORDENTE
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NATURA MORTA
cross_ref_motif.gif (78 byte)PASTELLO
cross_ref_motif.gif (78 byte)PENNELLATA
cross_ref_motif.gif (78 byte)PINACOTECA

…………………..
 

 

 

 

 

 

 

 

Seconda lezione

6.

Esercizi sul lessico

Chiede le parole trovate. Chiede di reimpiegarle descrivendo piccole immagini

Interagiscono con I

CO

PO

7.

Lavoro a coppie

Chiede a ss di lavorare a coppie. Dà ad ogni coppia una immagine coperta. Uno s. Deve descriverla e l’altro disegnarlo come può

SS lavorano a coppie. A turno parlano od ascoltano.

CO

PO

8. Sintesi

Lavoro a coppie

Chiede a ss di scrivere un testo in cui fanno ipotesi sul soggetto di un quadro contemporaneo, utilizzando frasi che dà alla lavagna: penso che sia, potrebbe essere, ...

Scrivono descrizione

PS

9. Analisi

Strutture grammaticali

Insegnante fa rilevare l’uso del congiuntivo presente nella lettura e ne spiega le caratteristiche. Presenta un esercizio strutturale sulla coniugazione

Formulano ipotesi. Ascoltano. Interagiscono con I. Eseguono esercizio

 

 

Lavoro per casa:        1. esercizio struttrale sul congiuntivo

2. reperire siti sulla donna e sull’arte (e sulla donna nell’arte).

 

Troveranno, ad esempio:

 

 

 

Yahoo! Società e culture>Donne>Chat e forum [apri in una nuova finestra]
Donne > Chat e forum Directory > Società e culture > Donne > Chat e forum,
Cerca Tutto Yahoo! ... Directory > Società e culture > Donne > Chat e forum, ...
http://it.dir.yahoo.com/Societa_e_culture/Donne/Chat_e_forum/

 

 

Donna News [apri in una nuova finestra]
Il quotidiano delle donne italiane. News e rubriche su lavoro, fitness e bellezza, cinema e musica, salute, sesso, moda, cucina e arredamento. Tra i servizi spiccano una chat, un forum e i consigli dagli esperti.
Siti italiani > Società e Istituzioni > Società > Donne > Riviste e libri
http://www.donnanews.it/

 

 

Donne e conoscenza storica [apri in una nuova finestra]
... La donna nel fascismo tra segregazione mobilitazione. di Francesca Delle Vedove. ... La
donna nel fascismo tra segregazione mobilitazione. di Francesca Delle Vedove. ...
http://www.url.it/donnestoria/testi/fdellevedfasc.htm

 

 

Troveranno inoltre i links dei musei italiani (es. Museo Nazionale d’Arte Contemporanea di Roma, ecc.)

 

 


Terza lezione

10.

Controllo del lavoro a casa

 

 

 

11.

Esposizione dei siti trovati

Chiede a ss quali siti abbiano trovati. Chiede di classificarli in base al tipo di materiale (chat rooms, immagini, descrizioni, elementi di storia)

Espongono il materiale

CO

PO

12.

Lettura

La donna nell’età fascista

Prepara la lettura.

Prendono appunti.

Primo ascolto.

Secondo ascolto.

Terzo ascolto con esercizio V/F

CO

 

La concezione fascista della famiglia

La dittatura mussoliniana costituì un episodio particolare e distinto del dominio patriarcale. Il regime promosse nuove misure concernenti i rapporti fra i sessi e i rapporti generazionali, al punto che la famiglia era incoraggiata a essere prolifica (secondo una precisa politica di incremento demografico).  Questo nuovo modello di famiglia su cui si basava lo stato fascista presupponeva un marito lavoratore dipendente, il cui salario era integrato dagli aiuti dello stato accentratore, e una moglie casalinga, tanto che si cercò di eliminare tutte quelle attività, come la scuola e l'istruzione, che potessero distrarre le donne dallo sposarsi presto e dall'avere molti bambini.

L'esaltazione della virilità

L'ideologia fascista inquadrava quindi le donne in una visione gerarchica del rapporto tra i sessi, dovuto all'enfatizzato culto della virilità, di cui Mussolini forniva il massimo modello, al punto da raccomandare ai suoi seguaci di non "discutere se la donna sia superiore o inferiore: constatiamo che è diversa". Il regime cercò di formare il suo tipo di donna ideale non soltanto discriminando l'educazione e gli sbocchi professionali, ma anche occupandosi di trucco, cipria e belletti e infine scatenando una guerra ai pantaloni congiuntamente alla chiesa. 

 

 

Lussuosi vestiti da donna degli anni '20

La donna ideale fascista e la "battaglia demografica"

Il tipo di donna italiana e fascista, moglie fedele e madre premurosa, fu certamente essenziale nella "battaglia demografica" e in quella autarchica: lo scopo che il Duce intendeva raggiungere entro la metà del secolo era una popolazione di 60 milioni di abitanti in una nazione che ne contava all'epoca solo 40. Tale campagna era giustificata in primo luogo da un motivo mercantilistico, che poneva l'accento sulla necessità di avere a disposizione semplici masse di persone come manodopera a basso prezzo; in secondo luogo l'aumento demografico era il presupposto essenziale perché l'Italia potesse raggiungere l'espansione imperialistica. Poichè gli esperti consideravano le donne "mal preparate alla sacra e difficile missione della maternità, deboli o imperfette nell'apparato della generazione" e soggette pertanto a generare una prole anormale, lo stato fascista si preoccupò di modernizzare il parto e la cura dei bambini, premiando le nascite e i matrimoni, glorificando le famiglie con più di dieci figli e condannando l'aborto come crimine di stato.

 

 

13.

Descrizione

Presenta immagini dell’era fascista. Chiede se l’immagine fascista della donna della lettura appaia nelle immagini.

Descrivono, commentano.

CO

PO

14.

Grammatica

Uso del congiuntivo

Presenta espressioni tipo: Penso sia, ...

Interagiscono. Utilizzano strutture in esercizio strutturali e di reimpiego

 

 

Lavoro per casa: reperire siti di chat sull’arte o sulla donna. Interpellare i possibili colleghi di chat su quali siano i pittori che hanno raffiugurato in modo partiocolarmente significativo la donna durante il 900. Stampare discussione chat. Trovare materiale iconografico attinente.

 

Quarta lezione

15.

Riferire lavoro chat

Chiede risultati della ricerca

Danno esempi e mostrano stampati.

 

16.

Lavoro di gruppo

Divide ss in piccoli gruppi. Distribuisce materiali trovati da ss.

Lavorano sui materiali. Scelgono l’elaborato migliore.

CS

17.

 

Dà consegne a ss: chiede di elaborare un testo sull’evoluzione della figura della donna nell’arte del 900

Ss: lavorano sul testo

PS

 

Lavoro per casa: sottoporre il risultato del lavoro alla chat room contattata in precedenza

 


Quinta lezione

18. Sintesi

 

Chiede risultati del lavoro a casa

Propongono i risultati della chat room sull’argomenti dato

PO

CO